El pasado martes 14 de octubre se realizĆ³ la Ceremonia de Cierre de las Jornadas de FormaciĆ³n de Tutores 2025 de la Escuela de Desarrollo de Talentos (EDT) y la Unidad de Apoyo AcadĆ©mico (UAA) de la DAE, instancia que marca el tĆ©rmino de un importante proceso formativo para las y los estudiantes FEN que integran estos programas.
Durante la ceremonia se entregaron los diplomas a los tutores y tutoras que participaron y cumplieron con los requisitos de asistencia a las jornadas, asĆ como tambiĆ©n a los y las expositoras/es representantes de distintas unidades de la Facultad.
La Escuela de Desarrollo de Talentos acompaƱa actualmente a estudiantes de 31 establecimientos ubicados en las regiones Metropolitana, ValparaĆso, La AraucanĆa y AysĆ©n. Su propuesta combina formaciĆ³n acadĆ©mica, vocacional y socioemocional, con el propĆ³sito de tender un puente entre los contenidos escolares y las exigencias del mundo universitario, favoreciendo trayectorias educativas sĆ³lidas y exitosas.
Las y los tutores del Programa de AcompaƱamiento entre Pares de Apoyo AcadĆ©mico trabajan con estudiantes de la Facultad que han manifestado dificultades en distintas asignaturas del ciclo bĆ”sico de las carreras de Pregrado, con el objetivo de acompaƱar en la transiciĆ³n de la escuela a la universidad.
Quienes ejercen como tutores son estudiantes FEN con una marcada vocaciĆ³n social. Su rol consiste en ofrecer un apoyo cercano y empĆ”tico, constituyĆ©ndose en referentes positivos que fortalecen el Ć©xito acadĆ©mico y la integraciĆ³n social de los y las estudiantes.
āSer tutor/a implica un acompaƱamiento integral que requiere una preparaciĆ³n adecuada. Durante el proceso formativo se entregan herramientas sobre estrategias de estudio, inclusiĆ³n, gĆ©nero y neurodivergencias, entre otras temĆ”ticasā, explicĆ³ CristĆ³bal Soto Valenzuela, Coordinador de GestiĆ³n PedagĆ³gica de la Unidad de Apoyo AcadĆ©mico de la FEN.
Sobre las Jornadas de FormaciĆ³n recientemente finalizadas, Soto destacĆ³ la dedicaciĆ³n y constancia que mostraron los tutores y tutoras, lo que refleja que las y los estudiantes de la FEN estĆ”n comprometidos con el rol social caracterĆstico de nuestra Universidadā.
Respecto al impacto de esta labor, el Coordinador subrayĆ³ que el trabajo de tutorĆa ābeneficia a todo un ecosistema: los tutores adquieren herramientas para ser profesionales integrales, mientras que los estudiantes encuentran en ellos guĆas y modelos en contextos donde a veces es difĆcil tenerlosā.
VocaciĆ³n social y formaciĆ³n integral
Para MarĆa JosĆ© Ćrdenes Rojo, PsicĆ³loga y Coordinadora de tutores EDT, esta ceremonia ātiene un profundo significado, ya que representa el cierre simbĆ³lico de un proceso formativo que trasciende la capacitaciĆ³n en sĆ misma. Es una instancia para reconocer el compromiso, la entrega y la vocaciĆ³n social de nuestros tutores y tutorasā.
Ćrdenes destacĆ³ ademĆ”s la colaboraciĆ³n de las distintas unidades FEN que han respaldado esta iniciativa por segundo aƱo consecutivo: la DirecciĆ³n de Asuntos Estudiantiles (DAE), el Programa de AcompaƱamiento a las Diversidades Funcionales y Neurodivergencias (PADFYN), la Oficina de GĆ©nero y Diversidades Sexuales (OGDIS), el Programa de Salud Mental y Calidad de Vida, y el Centro de EnseƱanza y Aprendizaje (CEA).
āFormar en la FEN implica mucho mĆ”s que adquirir conocimientos tĆ©cnicos o disciplinares. Significa tambiĆ©n desarrollar una conciencia social y una comprensiĆ³n profunda del entorno en el que se ejercerĆ” la profesiĆ³nā, seƱalĆ³.
El rol tutorial promueve habilidades esenciales como liderazgo, comunicaciĆ³n efectiva, empatĆa, organizaciĆ³n y trabajo colaborativo. AdemĆ”s, contribuye a formar profesionales con sentido Ć©tico y ciudadano, capaces de reconocer la diversidad y promover la equidad.
El valor del acompaƱamiento entre pares
Por su parte, Romina Jara Godoy, tutora EDT y estudiante de tercer aƱo de IngenierĆa en InformaciĆ³n y Control de GestiĆ³n, destacĆ³ el ambiente de compaƱerismo que se vive dentro del equipo: āDesde mi ingreso al programa hasta hoy, destacĆ³ la disposiciĆ³n de quienes llevan mĆ”s tiempo para compartir sus experiencias y aprendizajes, asĆ como la apertura a nuevas ideas de quienes reciĆ©n ingresan. Esto genera un espacio enriquecedor que nos permite crecer tanto individual como grupalmenteā.
Finalmente, la estudiante hizo un llamado a los nuevos tutores: āMe gustarĆa que vean la EDT como una oportunidad de aprendizaje y crecimiento continuo. Es un espacio integrado por tutores/as y profesionales de distintas Ć”reas, donde cada experiencia se transforma en una herramienta valiosa para nuestro futuro profesionalā.
La labor de las tutoras y tutores de la EDT constituye un pilar fundamental en la misiĆ³n pĆŗblica de la Facultad de EconomĆa y Negocios: ofrecer oportunidades educativas de calidad y acompaƱamiento integral a jĆ³venes talentosos, reafirmando el compromiso de la FEN UChile con la equidad, la inclusiĆ³n y la transformaciĆ³n social a travĆ©s de la educaciĆ³n.
